【GET2019】流利说朱小凡:用游戏化平衡有趣与有效课程

今日来源:芥末堆看教育      关注日期:2019-12-02 22:09

原标题:【GET2019】流利说朱小凡:用游戏化平衡有趣与有效

芥末堆12月2日讯 11月25日,在芥末堆主办的GET2019教育科技大会上流利说少儿业务负责人朱小凡分享了流利说对于在线教育游戏化的方式方法、IP世界观定义以及AI赋能教育方面的见解。

游戏化与学习体验设计

朱小凡首先分享了关于课程中游戏化的应用与学习体验设计的逻辑。

朱小凡向大家展示了游戏化关于有趣与有效的思维框架图。在设计课程时,他认为成就的感知很重要,这样才会有持续的动力。其次,在学习的过程里面要觉得好玩有趣,这两个元素结合起来就得让这个学生会坚持,会自发学下去,这一点对于少儿素质类的课程十分重要。

“我认为一个良好的内容,良好的产品其实就好比是我们医院里的一款药,你吃了药可以帮助患者提升他某项能力,游戏化这个事情是这个药外面的糖衣。”朱小凡这样描述游戏化。朱小凡认为游戏化对于少儿而言异常重要。“你甚至希望孩子不觉得这是一款药,让它觉得这是一颗糖。”朱小凡说。

随后,朱小凡分享了流利说利用游戏化进行课程设计的四个感悟。首先,朱小凡认为好的游戏化设计可以加速孩子对教学本身的理解;第二,流利说内部叫做彩蛋或者是惊喜的设计。流利说通过一些小彩蛋和设计的方式来做一些小惊喜。“好像这边三个单词我们后面藏了一个小动物,因为我们这个课后面我会讲有一个主人公是一个小狐狸,小孩子看到有小动物他会觉得挺开心的,这是我觉得有趣的本质,这个本质是反套路。”朱小凡说。第三,游戏化可以给到非常好的场景,比如说这个练习其实是语音练习,这个游戏创造了一点紧张感,所以要更好的说这个单词。

展开全文

最后一点则是游戏化可以给到学习效果的放大器,学习有了效果还要让用户感知到,可以通过游戏化增强放大。总体来说,朱小凡认为游戏化的本质是让流利说打造了一种反刷题的学习体验。

除了趣味性,IP还剩下什么

朱小凡分享的第二个点则是课程里的IP形象。IP形象除了能增加趣味性和孩子们拉近距离还有什么功能吗?朱小凡认为还有以下三个方面的使命。

第一,会给学习体验高层次的使命感和成就感。朱小凡以流利说自然拼读的背景举例:宇宙出问题了,你需要做一些事情帮助守护宇宙的和平,让小朋友觉得这个责任比较重大,整个使命感完全不一样了,通过在这些故事的背景下完成一个又一个任务,我们会给他一些成就感的反馈,告诉他你今天又完成了哪些任务,这个是让他们学习驱动力变强的重要元素。

第二,做IP有助于育人。朱小凡认为育人是很难做的,IP却可以帮助呢?朱小凡的团队给流利说的IP主角设定了勇敢、坚持、助人为乐的特点。流利说把这些特质和故事融合在一起,让整个的任务形象立体起来。“而我们孩子在通过学习英语课程的过程里面不断的跟着这个故事往前推进会逐渐的感受到角色身上的性格特点,所以很多人说为什么喜欢小狐狸他会告诉我说,LEO是一个特别热心的人,从来不放弃。”朱小凡举例道。

第三,成长的陪伴。流利说每天会围绕IP形象做线下的活动。“我们有一个小朋友来到公司特别想要见LEO,就问到底在哪里,我们只能告诉他LEO在外太空出差,他挺上心的。”朱小凡说。

此外,朱小凡也分享了关于AI赋能教育的表现形式。“我其实想说对于一门素质教育的课程,我们通过各种各样的手段是因为我们想要创造的价值,维度是多样的。”朱小凡说。“我们通过人工智能,通过所谓的内容和产品的这些东西的能力,可以打造出一个比较好的课程的学习体系,帮助做到所谓语言技能的提升,这个课程里面通过埋一些故事线,IP的元素,可以让孩子做到真正的育的作用,希望给到他整个童年过程理念成长的陪伴。”朱小凡总结道。返回大竹网,查看更多

责任编辑:

关注实时新闻

  • 大竹网合作伙伴

  • 官方微信
    大竹网官方微信

    大竹网新浪微博
    文章投稿
    yxad@qq.com
    邮件订阅
    第一时间获取《大竹网》最新新闻数据、研究成果、产业报告、活动峰会等信息。
关于我们| 加入我们| 服务声明| 联系我们| 广告赞助| 友情链接

Copyright© 2002 - 2019 大竹网 Www.Dazhu.Net.Cn All Rights Reserved. 蜀ICP备12016797号